sábado, 24 de junio de 2017

PROYECTO EL MINISTERIO DEL TIEMPO: PRODUCTOS FINALES

Una vez terminado el proyecto que nos ha ayudado a recuperar la historia contemporánea de España (en esta entrada del blog puedes consultar todos los detallles), compartimos con todos vosotros los productos finales que hemos generado. 
Con el fin de que la pérdida de la Historia no esté nunca más en peligro por los ataques del "mal del olvido", cada grupo, tras investigar en la vida de los personajes que les pidieron ayuda, han podido reconstruir los hechos más importantes de cada época histórica y han recogido sus conclusiones en pequeños trailers.
Toda la información aparece recogida en la siguiente infografía interactiva. 

H

Hasta nuestra próxima aventura.

domingo, 4 de junio de 2017

PROYECTO: EL MISTERIO DEL TIEMPO

Comenzamos el último proyecto del año. En esta ocasión nos ayudará a conocer la historia contemporánea de España, la cual va desde la Guerra de la Independencia (s.XIX) hasta nuestros días.

La estudiaremos a través de algunos de sus personajes más importantes o influyentes y es que todos han sido atacados por el mal del olvido y recuerdan muy pocos detalles de sus vidas.

Vuestra misión será descubrir qué hicieron y en qué época vivieron, para a través de vuestros descubrimientos, reconstruir la historia de nuestro país.

Os dejo un vídeo de presentación de nuestra aventura.



Como hemos venido haciendo el resto del curso, trabajaremos por medio de grupos cooperativos a los cuales serán asignados una serie de personajes. A partir de ahí comienza vuestra misión.

En la siguiente infografía interactiva podéis consultar los retos que tendréis que ir superando hasta cumplir la misión completamente, así como las rúbricas que se usarán para evaluar dichas misiones. 



Por último, en los siguientes enlaces puedes consultar los personajes a los que vamos a ayudar a recuperar su memoria y así reconstruir la historia contemporánea de España. 

ÉPOCA 1:  #100tíficos
ÉPOCA 2:  #100pre@
ÉPOCA 3:  Polinesios
ÉPOCA 4: Velociraptors
ÉPOCA 5:  Titanes




viernes, 26 de mayo de 2017

PROYECTO: EL ÚLTIMO SUPERVIVIENTE

Durante el segundo trimestre y parte de este tercero, el alumnado, organizado por grupos, ha simultaneado los proyectos #EStarExpress y Palenciana s.XXI con el desarrollo de un producto sobre la conciencia medioambiental. Este trabajo ha contado con la colaboración de Jesús Cimarro, asesor de formación del CEP Priego Montilla.

En él, el alumnado ha buscado información sobre impacto medioambiental humano y ha creado un producto que nos ayude a cuidar el medio ambiente.

En la siguiente infografía podéis acceder a toda la información del proyecto, así como a los productos finales generados.



lunes, 22 de mayo de 2017

LA REPRODUCCIÓN HUMANA

Uno de los contenidos que hemos de trabajar este año es la "Reproducción Humana". Para ello vamos a utilizar la metodología FlippedLearning, es decir, que vas a "atender" en casa, viendo los vídeos que ponemos más abajo, y resolveremos dudas en clase. De este modo, podéis atender (ver los vídeos) tantas veces como queráis y resolveremos todas las dudas que nos surjan de forma cooperativa en clase.

Cuando hayamos resuelto todas las dudas, realizaremos un concurso de preguntas y respuestas con Kahoot.







miércoles, 10 de mayo de 2017

LA ELECTRICIDAD Y EL MAGNESTISMO. CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA LA MAQUETA DE PALENCIANA.

Dentro del proyecto Palenciana s.XXI vamos a construir varios circuitos eléctricos en nuestra maqueta del pueblo. 
Para ello hemos de trabajar diferentes contenidos relacionados con la electricidad y el magnetismo y, con ese fin, hemos visto y debatido sobre los siguientes vídeos en clase.
Podéis visualizarlos cada vez que necesitéis o tengáis dudas sobre los conceptos trabajados. 


viernes, 28 de abril de 2017

Palenciana s.XXI ¿Qué tenemos?¿qué pueblo queremos?

Con el comienzo del tercer trimestre, nos embarcamos en un nuevo proyecto, esta vez centrado en el análisis de la población, su evalución e índices relacionados con su estudio. Para ello, además de investigar sobre la población de nuestro pueblo, compararemos su evlocuión con la de ciudades medias y grandes ciudades, para así determinar aspectos clave en los movimientos poblacionales y migratorios.

Igualmente, analizaremos la distribución de la población por sectores productivos y propondremos nuevas alternativas y soluciones a las existentes ya en nuestra localidad.

Por último, estudiaremos aspectos relacionados con la transmisión de la electricidad y el sonido y construiremos edificios, mediante impresión 3D, que puedan dar cabida a servicios que echemos en falta en Palenciana. Todo ello lo plasmaremos en la construcción de una maqueta que llamaremos "Palenciana Sostenible".

Para consultar con más detalle los aspectos curriculares del proyecto que comenzamos, te invitamos a que navegues por la siguiente infografía.


Finalmente, os dejamos, a continuación, los enlaces a todos los productos finales generados en a lo largo del presente proyecto.

PRODUCTOS FINALES - PALENCIANA S.XXI

  1. Análisis de la población en Palenciana y distribución por sectores.


  1. Análisis de la evolución de la población entre pueblos, ciudades medias y grandes ciudades y distribución de la población por sectores en dichos lugares.


  1. Explicación de los Sectores Productivos

    1. Sector Primario (#100tifikos)- Claudia, Nuria, Davinia, Paco y Juan Rafael:     
    2. Sector terciario - Hostelería (Titanes)

  1. Nuestras empresas/negocios:

    1. Hotel unÍco  (Velociraptors)
    2. Magic-Cool - (#100pre)
    3. Animales al rescate (#100tíficos)
    4. Catering-Poli (Polinesios)

  1. Anuncios de las empresas:

    1. Fran, Adrián, Aitor y David (Titanes):


  1. Maqueta de Palenciana (los diferentes sectores productivos se han señalado en el plano mediante la realización de diferentes circuitos eléctricos)

IMG_20170518_231537.jpg

Archivo_000.jpeg

 
  1. Maquetas de los edificios de la empresas creadas (Impresión 3d - se precisa software CURA, visor de archivos 3d o Tinkercad para poder ver los diseños). Para la realización de dichas maquetas, desde el área de Matemáticas, se han estado trabajando las figuras geométricas, prismas y sus características.

IMG_20170616_162208.jpg

Esperamos que el proyecto haya sido de vuestro interés.

No quisiéramos despedirnos sin agradecer al CEP de Priego-Montilla el préstamo de dos impresoras 3D para realizar los edificios de nuestras empresas.

Igualmente, y tras el robo sufrido en nuestras instalaciones, por culpa del cual nos quedamos sin portátiles, el mismo CEP nos hizo un préstamo de equipos informáticos que posibilitaron la finalización del curso con total normalidad. 


jueves, 13 de abril de 2017

Entrada Resumen del Proyecto #EStarExpress

Debido a que el proyecto #EStarExpress ha generado muchos productos y que estos se han venido recogiendo en el blog a lo largo del mismo, para permitir una visión más global del trabajo realizado y de la evolución de los diferentes grupos, hemos pensado que sería idóneo crear una entrada que nos permitiera navegar por todo el proyecto. 

De este modo, vamos a recoger las diferentes etapas del proyecto y las vamos a enlazar con los productos generados en las mismas.

En primer lugar, en en el siguiente enlace puedes acceder a la explicación del proyecto, así como los aspectos que en él se han trabajado y su forma de evaluación.



Una vez recogido al planteamiento general del proyecto, avanzaremos a continuación, por las diferentes fases del mismo. 

PRIMERA FASE: ANDALUCÍA

La primera parte del proyecto nos llevó al interior de Andalucía, donde conocimos los principales accidente geográficos y poblaciones más características de nuestra comunidad. En esta etapa se visitaron la Sierra de Cazorla y el parque natural que lleva su nombre. Conocimos y seguimos el transcurso del Guadalquivir, desde su nacimiento en la anterior sierra, hasta su desembocadura en Sanlúcar de Barrameda, pasando por Palma del Río, lugar en que el Genil le aporta su caudal. 

Igualmente, visitamos Sierra Nevada y Granada, la Sierra de El Torcal de Antequera y los dólmenes de esta ciudad, para terminar con Córdoba y Sevilla. 

El siguiente mapa ilustra perfectamente el recorrido realizado por los diferentes grupos en esta primera parte del proyecto. 




De todos los productos generados en esta primera parte del proyecto dimos buena cuenta en la entrada:


Tras visitar el interior de Andalucía, los grupos se dispusieron a conocer una de las capitales de la costa de nuestra comunidad. Para ello investigaron acerca de su clima, cultura e influencia que el Mar Mediterráneo u Oceáno Atlántico causaba en ellas. 
Además, el producto final de esta etapa no podía ser una presentación de google. De este modo, los grupos usaron diferentes herramientas o apps digitales, tales como thinglink, tellagami, comic strip it o kinemaster. 
Los productos generados los recogimos en la siguiente entrada:



SEGUNDA FASE: 
SISTEMAS CENTRAL E IBÉRICO

La segunda parte del proyecto nos llevó a visitar el centro de la Península Ibérico y más concretamente ciudades que estuvieran ubicadas en las cercanías de la Meseta Central, el Sistema Central y el Sistema Ibérico.

Además de la guía de las citadas ciudades y del cálculo del presupuesto, habían de describir los principales accidentes geográficos, así como la flora, la fauna y la climatología de los mismos.

Aquí los grupos habían de presentar un producto final de formato libre y en el que usaran, al menos, dos herramientas o aplicaciones digitales diferentes.

En el siguiente mapa podéis ver los recorridos realizados.



Todos los productos generados en esta fase del proyecto los podéis consultar en la entrada:

SALIMOS DE ANDALUCÍA, SEGUNDA FASE DEL PROYECTO #EStarExpress


TERCERA FASE: 
AVENTURA EN EL NORTE


En esta fase del proyecto, los grupos debían de resolver retos contrarreloj acerca de sistemas montañosos, ciudades y costas del norte de España.



Todos los retos, así como las soluciones planteadas por los diferentes grupos los podéis consultar en la siguiente entrada:

RETOS DEL NORTE. PENÚLTIMA FASE DE #EStarExpress


CUARTA FASE: RETO EUROPEO

Una vez estudiadas las principales características geográficas de nuestro país, los grupos tenían que realizar un viaje a Europa, en el cual habían de visitar dos cordilleras y dos ríos importantes, para finalmente, elegir una ciudad por la que pase uno de esos ríos y hacer una guía turística de la misma.

Toda la información de esta fase del proyecto la puedes consultar en la siguiente entrada:




FASES INTERMEDIAS:
 RETOS INDIVIDUALES  

En el proyecto #EstarExpress, el eje vertebrador básico ha sido el aprendizaje cooperativo. No obstante, los chicos y chicas han podido afrontar diferentes retos individuales, a través de los cuales podían conseguir más monedas EStar para sus grupos. 

De esta forma, hemos venido trabajando el compromiso de cada chico y chica con sus compañeros y la responsabilidad que supone la influencia que cada persona puede tener en su grupo. 

Todos los productos derivados de los retos individuales, así como la explicación de los mismos, se pueden consultar en la siguiente entrada:


Por último, cada chico o chica, al final del proyecto ha de elaborar un vídeo-resumen de su paso por #EStarExpress, el cual se puede consultar en el siguiente enlace (fase aún en desarrollo).



GASTOS #EStarExpress

A lo largo del proyecto, los grupos de alumnos han debido ir calculando los gastos que les suponían los desplazamientos, billetes de tren o avión, gastos de alojamiento, visitas o manutención. 
Para ello, cada grupo iba volcando dichos gastos en una hoja de cálculo de drive, las cuales podéis consultar a continuación, picando en el nombre de cada grupo.